为了增强学校教学常规管理，保证教学常规环节的坚实前进，贯彻提升教育教学质量。近日，在教导处的精心组织和决定下，王店镇薛河中心小学对教师教学常规展开了柴火活动，希望催开细致管理之花。 检查常规捉细节。
由教研组宽、备课组宽构成的考核小组对老师们的备课、讲课和作业展开了详尽的检查。本次教案检查侧重的是教学进度、重难点、作业设计、教学反省。老师们的备课态度认真细致，目标、重难点具体，教学设计条理清楚、各具特色、实用性强劲。
每次课前都能用红笔作好二度备课，课后教学反省详尽、及时。本次讲课记录检查侧重讲课数量和质量。
老师们自学积极性低，平均值每人每周都需要讲课两节以上，有的是师傅们会课，有的是随机推门讲课，有的是出外讲课自学。本次作业检查侧重作业规整、测验正确性、错题及时缺失、有鼓励性稿。通过检查找到老师们能从实际抵达，科学、合理、有针对性地布置作业，作业量高，侧重培育学生书写习惯的教导，作业不仅书写规整，作业本维护也十分干净，数据流及时，语文写字册和英语补足习题需要用五角星等特殊符号希望学生自学，增进学生自学兴趣。
展评作业去找差距。为了增进教师之间的交流和自学，各项检查完了后，教导处的组织了教师们展开杰出作业票选。老师们按照学校规定的时间把所有检查中规定的作业放在了检查地点会议室，在教研组宽的的组织和率领下自学了年级组内其他班级的作业，根据杰出作业班级的票选条例，票选杰出作业。
在展评活动中老师们互相学习，既看获得自己的优点，也能及时发现自己的不足之处，自学到其他班级的杰出作法，大大提升薛河小学的教育教学常规工作。 实施排查有实质。
在教师会议上，学校业务领导针对检查中经常出现的问题展开了详尽的分析。认同了大家的优点，同时也认为常规检查中的严重不足。比如备课的时候有的老师对学生活动的层次性考虑到得过于精细，有的老师教学反省过于深刻印象。讲课时，有的老师只是记录教学流程，放学教师杰出的评价语或者是较为好的课堂分解没及时记录。
大部分老师作业测验缺少有个性的评价语，测验过于精细，有个别不符合要求的作业还须要展开排查。拒绝每一位老师作好自己份内的每一件事，平时严格要求每一位学生，并拒绝老师针对检查中经常出现的问题及时展开排查。 这次教学常规柴火，强化了教师的责任感，有效地增进了老师们对教学常规工作的推崇，为学校教育教学工作坚实、有效地积极开展奠下了基础，前进了学校教学精细化管理的进程。
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